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2018-2019学年度教科室工作要点
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一、指导思想

1.提升全校专任教师专业素养和教育教学水平,打造名师队伍,为全体教师服务。

2.以具有活力的教研,民族特色的教研为抓手,促进学校特色发展和打造名师为目标,以提升服务质量和名师工作室建设为中心,以课题研究、教师培训、学科活动建设为立足点有效开展教科研活动。

3.竭尽全力为老师们寻找展示自己教育教学水平的平台,把更多的机会留给爱干,愿干,干出成绩的老师。

二、主要工作要点

(一)加强师资队伍建设,完善各类培训。

1.集中培训

(1)建立全员参与、服务教师的教师培训体系,满足教师专业成长、评职晋升等需要。

(2)开展师德师风、新高考、课题研究、校本教材开发、普通话、中华传统文化等系列培训,努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研能力和适应新高考的学习型教师队伍。(具体方案另行)

2.校本培训

(1)参加跟岗学习的教师回校后开展新高考校内集中培训。

(2)外出培训老师要及时在相关处室、教研组进行二级培训,同时通知教科室进行照相。

(3)所有派出的教职工培训,教科室做好登记,外出培训回来交笔记、心得、学时和开展二级培训后,教科室签字报销差旅费。

(二)创建“特色教科研”工作。

1.重视各级各类竞赛活动,督促各教研组积极组织师生参加各级各类竞赛及辅导,确保用足用好名额。支持优秀教师和学生参加省级以上决赛、复赛活动,同时做好服务工作,为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师积极转轨,对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作、辅导学生竞赛等教研竞赛活动(教研组长必须组织教师磨课,评课,听课),要群策群力,做到“高质量、创特色”,力争在全省、全市获得高层次奖,打造学校科研强校品牌,计划本年度打造数学特色学科,创建“奥赛辅导班”,力争数学科每年至少有1人次以上获省级一等奖或国家级二等奖以上。

2.课题研究重实效

目前我校已立项的省级课题有1个,市级基础课题3个,县级微型课题8个,县级基础课题1个。2019年需要结题的有9个。积极支持教师开展课题研究工作,牵头组织课题集中开题活动,加强中期及结题管理。2018-2019年争取省级课题立项1个,市级课题5个,县级课题10个。小课题研究(包括校级课题和个人课题)15个。

本学年课题研究要求:(1)每个老师必须至少参与1个课题研究并把课题研究的成果以论文形式写出来,上报教科室汇编成册。(2)本学年凡是申报省级,市级,县级课题未立项的,教科室都作为校级课题立项研究,认真组织开题,结题,颁发结题证书,在此基础上进行评优奖励。(3)每个组必须依据我校省级重点课题《用土家文化打造人文生态化民族精品校的策略研究》为主课题,结合各学科特点研究子课题,教科室选取优秀的研究成果加入省级课题,研究者纳入课题组成员。

(三)教研活动主题化。

(1)及时传达上级教研部门的文件精神和要求,收集、整理具有学习和借鉴意义的教科研学习资料。

(2)协同教务处认真抓好集体备课,加强对集体研讨的指导、管理和考核,培养学科组、备课组团队合作精神,强化合作意识,确保集体备课的实效性。

(3)协同教务处认真筹备每次的教研组会议。根据教研组教科研工作计划,开展教研组教学研究,打造有效、高效课堂。争每个教研组推荐1-3人形成学科教学理论。组织相关人员开展推门听课和调研,实事求是地提出好的建议,打造我校名师

(4)建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求,进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,教研组要引导教师养成“阅读”的习惯,唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中,每位教师制定每学年的读书学习计划,每个学期写读书总结,心得并上报教科室,存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师予以表彰,评出“年度优秀读书人”

(5)重视教研组教材教法,课堂研究成果。教研组教学研究绝不能流于形式,本学年每个教研组必须根据本学科教学知识特点,研究出至少1项的教科研成果(如:教材,教法,反思,随笔,解题新方法等),并上报教科室。

(6)校本教材开发。组织教研组积极开发校本教材,本学年计划至少编辑两个学科校本教材。

(7)每个组每学年必须把本组所有个人,集体所研究出的课题,教材教法,校本教材等成果汇总制成ppt,上报教科室请专家认定或在特色活动周展示。

(四)名师打造与名师工作室建设。

名师类别

数量

实现措施

省级骨干教师、教学名师(双百工程之——百名优秀教师)

2

“国培计划”、贵州省“千校万师”培训及各类高级研修培训。

市级骨干教师

3

根据文件,积极宣传、推荐。

县级骨干教师

5

根据文件,积极宣传、推荐。

校级骨干教师

10

修订完善学校学科带头人、骨干教师评选方案,2018年3月份评定。

校级名师工作室

4

根据县级名师工作室条件,制定完善的校级名师工作室评选方案,2018年3月份评定

创建特色“国学研究,语言文字”工作室

1

选定安万红为主持人,制定完善“国学研究,语言文字”工作室的内容

1.协助名师工作室做好硬件配置,确保工作室主持人有开展活动的场所。按照县教育局教研室关于县级名师工作室管理规定,指导每个工作室开展1次县级以上大型活动,为15名或更多的教师创造示范课、专题讲座等机会。加大名师工作室在校内对年轻教师的培训,推动名师提升自身素养。

2.建立夯实的蓝青帮扶体制,做实事、真帮扶。一是骨干教师、需评职教师主动结对。二是尽可能做到同年级搭配,强化帮扶效果转化,实现双提升。二是校长室、教务处、教科室、教研组集中听课和教案抽查督促。三教科室对青年教师的成长随时跟踪记录。(被帮扶的青年教师至少参加1次县级以上示范课或优质课比赛获奖,如获奖教科室将给帮扶教师颁发奖证)

(五)多元化的校内和校际交流活动。

1.加强与对口帮扶学校联系,开展1次以上多学科的交流活动,学习借鉴思南中学、铜仁二中、常熟市外国语实验中学等学校的优秀教育教研成果。

2.与遵义二中开展联益教研教学活动,为老师们搭建展示教学能力的平台,为评职创造条件,尽可能让老师们有更多交流机会。

3.认真组织《第21个全国普通话宣传周系列活动》,组织1次教师硬笔书法或毛笔书法比赛。

4.认真组织相关教师和学生参加民族宗教知识竞赛。

5.认真组织1次教师教学技能大赛,评选出“教学能手”。

6.开展教师业务考试。组织相关教师参加高三省适应性考试,做好试卷保密、评卷公平公正等相关工作。

(六)教师继续教育。

按照铜教发〔2017〕109号市教育局关于印发《“十三五”(2016-2020年)中小学(幼儿园)教师继续教育工程实施方案》的通知和县教育局相关文件精神做好“十三五”继续教育系列工作。组织好教师职业技能等级测试,随时关注贵州省省教育厅组织的中小学教师计算机应用能力培训和考试信息,及时通知有需要的教师参加培训和考试,规范继续教育相关表册和数据资料。

(七)校刊出版常态化,使之成为宣传学校的窗口。

1.完善校刊出版模式(半年刊),设立学校重大事件、校长室声音、学生习作、教师教科研论文、民族特色教育、名师讲坛、艺术欣赏等专题形式展现,丰富校园文化内涵(每个组至少2篇)。

2.校园网开辟名师讲坛,为打造学科名师提供平台,学校鼓励教师利用校园网络优势及时反映教科研动态,倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴,与时俱进地推动教育科研方式的创新;鼓励教师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上,增进交流与学习,鼓励教师拥有自己的教育博客。(名师工作室及时上传资料信息如活动过程,简报)

(八)积极创造条件创国家级语言文字示范校。

1.组织教师语言、文字基本功培训和训练,全校教师普通话水平全面达标且整体水平明显高于一般学校。学生能说标准或比较标准的普通话,熟练掌握和使用应知应会的规范汉字,熟练运用汉语拼音。倡导全校师生在校期间交流尽可能说普通话。

2.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,语文教学注重听说读写能力全面培养,在口语教学、写字教学及考查和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索、有特色、有经验。

3.积极培育良好的校园语言文字环境,师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字,公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范,校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度高。

4.普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中,形式多样,内容丰富。积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动,对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。

(九)建设书香校园,协助教务处抓好大阅读工作,完善学校书吧建设“具体方案另行”。



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